Fakültemizde sürekli iyileştirme anlayışı; lisans eğitim programı, ölçme ve değerlendirme süreçleri, akademik ve idari insan kaynağı ile fiziksel altyapı ve olanakları kapsayan bütüncül bir yaklaşımla yürütülmektedir. Bu çalışmalar, fakültemizin amaç ve hedefleri doğrultusunda sistematik olarak planlanmakta; Planla–Uygula–Kontrol Et–Önlem Al (PUKÖ) döngüsü esas alınarak düzenli biçimde gözden geçirilmektedir.
Sürekli iyileştirme sürecinde; Eğitim Komisyonu, Staj Komisyonu, Birim Kalite Komisyonu ve diğer kurul ile komisyonların toplantılarında elde edilen veriler değerlendirilmekte; anket sonuçları, başarı oranları ve paydaş geri bildirimleri nitel ve nicel yöntemlerle analiz edilmektedir. Ayrıca dekanlık–anabilim dalı ve dekanlık–öğrenci toplantıları aracılığıyla eğitim-öğretim süreçlerine ilişkin geri bildirimler toplanmakta ve karar süreçlerine yansıtılmaktadır.
Ölçme ve değerlendirme sistemlerinden elde edilen sonuçlar, eğitim programının geliştirilmesinde aktif biçimde kullanılmaktadır. Fakültemizin misyon ve vizyonu doğrultusunda belirlenen amaçlar, hedefler ve performans göstergeleri düzenli olarak izlenmekte; dönem sonlarında yapılan öz değerlendirmeler ile elde edilen bulgular birim öz değerlendirme raporlarına dönüştürülerek Üniversite Kalite Komisyonu’na sunulmaktadır. Böylece fakültemizde kalite kültürünün güçlendirilmesi ve kurumsal gelişimin sürdürülebilir hale getirilmesi hedeflenmektedir.
Bu kapsamda, yeni sınav sistemi uygulamasının değerlendirilmesi amacıyla öğrenci anketleri gerçekleştirilmiş; elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğrenci memnuniyetinin yüksek olduğu belirlenmiş ve uygulamanın sürdürülmesine karar verilmiştir. Bunun yanında, ders değerlendirme dosyaları, ders başarı oranı tabloları ve öğretim süreci değerlendirme anketleri düzenli olarak incelenmekte; ders içerikleri, öğrenme çıktıları ve değerlendirme yöntemleri gerektiğinde güncellenmektedir. Özellikle farklı öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntemlerinin uygulanmasıyla bazı derslerde başarı düzeylerinde artış gözlenmiştir.
Öğrenci memnuniyetini ve eğitim kalitesini artırmaya yönelik çalışmalarda iç ve dış paydaş görüşlerine büyük önem verilmektedir. Öğrenci ders değerlendirme anketleri, akademik ve öğrenci memnuniyet anketleri ile öğretim sürecine ilişkin geri bildirimler değerlendirilmekte; düşük değerlendirme puanına sahip derslerde iyileştirme çalışmaları planlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin sınav sürelerine yönelik geri bildirimleri doğrultusunda düzenlemeler yapılmış, bazı derslerin içerik ve uygulama yapıları yeniden gözden geçirilmiştir.
Staj süreçleri de fakültemizin sürekli iyileştirme alanlarından biridir. Öğrenci stajları, Staj Komisyonu tarafından aktif olarak izlenmekte; eczacı odaları ve sağlık kurumlarıyla yapılan iş birlikleri sayesinde uygulama süreçleri güçlendirilmektedir. Son yıllarda öğrencilerin staj memnuniyetinde ve başarı notlarına yansıyan olumlu gelişmeler, bu alandaki düzenlemelerin etkinliğini göstermektedir.
Benzer şekilde MAP uygulamalarında da paydaş görüşleri doğrultusunda düzenlemeler yapılmış; öğrencilerin ilgi alanlarına uygun proje seçimi, gönüllülük esaslı araştırma katılımı ve proje geliştirme becerilerinin desteklenmesi sonucunda makale, poster ve proje çıktılarında artış sağlanmıştır. Bu gelişmeler, sürekli iyileştirme yaklaşımının akademik üretkenliğe olan katkısını açık biçimde ortaya koymaktadır.
Fakültemiz, Genişletilmiş Eğitim Programı (GEP) konusunda da iyileştirme çalışmalarını sürdürmektedir. EczÇEP-2019 yetkinliklerine ek olarak mezunlara yeni teknik yeterlilikler kazandırmayı hedefleyen bu süreçte stratejik planlama yapılmış, teknik yeterliliklerin programa entegrasyonu başlatılmış, ders matrisleri güncellenmiş ve belirtke tablolarının oluşturulmasına yönelik çalışmalar planlanmıştır.
Lisans eğitim programının değerlendirilmesi sürecinde akademik personel, idari personel, öğrenciler, mezunlar ve diğer tüm iç ve dış paydaşların görüşleri dikkate alınmaktadır. Özellikle ders ve sınav programlarının hazırlanması, müfredat güncellemeleri ve akademik süreçlerin iyileştirilmesinde katılımcı bir yönetim anlayışı benimsenmektedir. Bu doğrultuda yapılan görüşmeler ve kurul toplantıları, fakültenin gelişim alanlarının belirlenmesine önemli katkı sunmaktadır.
Akademik kadronun niteliği ve anabilim dallarına dengeli dağılımı da sürekli iyileştirme yaklaşımının önemli bir parçasıdır. Ders yükleri ve eğitim ihtiyaçları doğrultusunda öğretim elemanı planlaması yapılmakta; kadro talepleri, anabilim dallarının görüşleri ve iş yoğunluğu dikkate alınarak oluşturulmaktadır. Aynı şekilde teknik ve idari kadroda da ihtiyaçlar doğrultusunda iyileştirmeler sürdürülmektedir.
Fiziksel altyapı ve olanakların geliştirilmesi konusunda da öğrenci memnuniyet anketleri ve paydaş geri bildirimleri doğrultusunda iyileştirme çalışmaları yürütülmektedir. Derslik ve laboratuvar kapasitelerinin artırılması, teknolojik altyapının güçlendirilmesi ve özel gereksinimi olan öğrenciler için erişilebilirlik olanaklarının geliştirilmesi bu çalışmalar arasında yer almaktadır. Fakültemiz, tüm öğrenciler için kapsayıcı, erişilebilir ve nitelikli bir eğitim ortamı sunmayı temel öncelikleri arasında görmektedir.